Position Title
Continuing Lecturer of Portuguese
Position Title
Continuing Lecturer of Portuguese
624 Sproul Hall
Office Hours
SQ 24: Tuesday and Thursday from 1:10 to 2:10 p.m.
Bio
Education and Degrees
University of Brasilia – 2015
Ph.D. in Linguistics focused on Portuguese as a Second Language and Acoustic Phonetics
University of Salamanca – 2023
International Expert in Specialized Teaching in Spanish as a Foreign Language
Courses taught
- Elementary Portuguese 001, 002, and 003
- Intermediate Portuguese 021 and 022
- Portuguese Composition 023
- Portuguese Conversation 008
- Intermediate Portuguese for Spanish Speakers 031
- Intermediate Portuguese for Spanish Speakers 031G
- Elementary Spanish 001, 002
Academic service
- Coordinator of the Portuguese Proficiency Examination (Celpe-Bras)
- President of the American Organization of Portuguese (AOTP)
- Editor of the Portuguese Language Journal
- Chair of the Portuguese Special Interest Group, American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)
Awards and grants
- Grant from LCTL and Indigenous Languages Partnership by the National LCTL Resource Center, a Department of Education/Title VI-funded housed at Michigan State University (2023)
- Academic Federation Award for Distinguished Teaching from the UC Davis College of Letters and Science (2022)
- California Language Teachers’ Association Outstanding Teacher Award (2022)
- Excellence in Higher Education Teaching Award (2022) by the American Organization of Portuguese Teachers at Harvard University:
- Academic Publication of the Year by the American Organization of Portuguese Teachers at Harvard University. (2022)
Recent publications
- Fernandes, Eugênia. Complex Dynamic Systems Theory and the Teaching of Portuguese as a Pluricentric Language. In: Portuguese as an Additional Language (PAL): Research-Informed Pedagogical Approaches, 2022. Rowman & Littlefield, MD.
- Fernandes, Eugênia; Silva, Leornardo; Almeida, Camila; Dutra e Mello, Tatiana. Plural: Português Pluricêntrico. Boavista Press/Pressbooks, 2021. Open-source Textbook.
- Fernandes, Eugênia. Transformative Practices in Portuguese Lower-division Classes in Northern California: Student Engagement and Community Contributions. Hispania: Transformative Pedagogy in K–20 Portuguese and Spanish Classroom. pp. 21-26. Special issue.
- Fernandes, Eugênia. A língua portuguesa em contexto internacional: um guia para professores (Portuguese language in the international context: a guide for teachers.) Boavista Press, 2020. Book.
- Fernandes, Eugênia. Oliveira, Leilane Moraes. Não perenidade como característica do Programa de Leitorado brasileiro. Domínios da Linguagem Journal: pp. 1-28, 2020. Peer-reviewed article.
- Fernandes, Eugênia; Oliveira Silva, Renata. A adoção de uma abordagem eclética: da avaliação-diagnóstica à elaboração de um syllabus orgânico em turmas mistas com falantes/aprendizes de português como língua herança. In: Paulo Osório & Luis Gonçalves (Orgs.) O Ensino de Português como Língua Não Materna: Estratégias e Abordagens de Sucesso (The teaching of Portuguese as non-native language: strategies and successful approaches). Rio de Janeiro, Brazil: Dialogarts, v.1, pp. 307-330, 2019. Book chapter.
- Fernandes; Eugênia; Brito, Edvan; Cordeiro, Célia (Orgs.). Estratégias e materiais para o ensino de Português como Língua Estrangeira. Nova Jersey: Boa Vista Press, v. 1, 2019. Book organization.
- Fernandes, Eugênia; Araújo, Sara. Competência comunicativa e ensino de português como segunda língua: análise de subcompetências no discurso de um anglófono de nível avançado. Domínios da Linguagem Journal, v. 12, pp. 892-909, 2018. Peer-reviewed article.
- Araujo, Sara; Fernandes, Eugênia; Lazaro, Larisse. A multimodalidade no Celpe-Bras: um olhar para sua relação com o construto do exame. Diacrítica Journal, v. 32. pp. 294-313, 2018. Peer-reviewed article.
- Fernandes, Eugênia. Imigrações lusófonas e contribuições linguístico-afirmativas na jurisdição do leitorado brasileiro em Davis . In: Everton Vargas, Bruna Morelo & Fernanda Kraemer (Orgs.) Ensino e aprendizagem de língua portuguesa e cultura brasileira pelo mundo: experiências do Programa de Leitorado do Brasil. Roosevelt, New Jersey: Boa Vista Press, V.1, pp. 188-201, 2018. Book chapter.
- Fernandes, Eugênia. A aquisição do ritmo do português brasileiros por africanos francófonos: uma proposta de análise acústica. In: Mary Risner & Luis Gonçalves (Orgs.) Portuguese Language Journal 2006-2016. Roosevelt, New Jersey: Boa Vista Press, n.1, v. 2, pp. 375-384, 2016. Peer-reviewed article.
- Fernandes, Eugênia. O processo de lexicalização das expresses idiomáticas na língua portuguesa: estratégias de ensino para falantes de outras línguas. In: Spanish and Portuguese Review. Walled Lake, Michigan: American Association of Teachers of Spanish and Portuguese, v. 1, pp. 59-68 2015. Peer-reviewed article.
Recent interviews
- Português na California (Portuguese in California). Páginas de Português (Portuguese Pages). Portugal Radio and Television (RTP). Lisbon, 2021. Interview. https://www.rtp.pt/play/p263/e559719/paginas-de-portugues